hay spongbober/??selamat malam,apa kabar?semoga baik-baik saja. pernah mendengar kata demokrasi tentunya kan?sesuatu yang tidak asing buat kita semua. negara kita adalah negara yang demokrasi..itu artinya kita dapat mengutarakan pendapat kita dimana pun kita berada asal tidak menyinggung sara. kebebasan berpendapat itu sangat penting bgi kita semua. banyak forum-forum yang didirikan di sini. yang tujuannya untuk memberikan aspirasi atau pendapat-pendapat seseorang atau mungkin orang lain. tapi apakah demokrasi sama halnya dengan sifat manusia yang egois????mungkin bisa dibilang demikian. karena demokrasi mempertahankan pendapat yang kita miliki. jangan sampai pendapat itu kita biarkan saja. dalam berorganisasi di mana pun kita berada, pasti ada yang namanya egois. itu artinya mempertahankan pendapat seseorang tersebut. tapi, dengan pendapat tersebut apa bisa dibilang egois???nggak tahu deh...yg penting malam ini aku lagi kalut banget. pertama gara-gara pacar ku marah cuma aku lupa besok dia mau ujian skripsi dan aku nyeplos sesuatu yang ga penting. kadang aku merasa sakit hati diseperti itu kan. aku dianggap pacar tetapi seperti dianggap angin lalu. pacar ku tersinggungan banget. aku sampe gak kuat buat ngejalaninnya lagi. gila aja,melakukan hubungan tapi sepertinya dengan terpaksa..apaan tu??egois banget dia. dia termasuk orang yang mempunyai rasa egois yang sangat tinngi. mungkin karena dia orang organisasi.jadi dia ngerasa paling bener. hari ini sakit banget perasaan ku..sumpah..ingin rasanya pergi dari hidupnya..

assalamualaikum...selamat pagi spongbober....wah sudah lama sekali saya tidak tmenulis diblog saya..yang pertama karena saya sibuk dan saya lupa pasword saya (gubrak)..
oke..pagi ini saya akan bercerita mengenai kegiatan ku yang baru yang akan aku jalani selama dua bulan. ini merupakan tugas kuliah yang harus aku kerjakan. PPL namanya. sudah tidak asing lagi di telinga ku. aku mendapatkan tempat PPL di sekolah yang sangat amazing menurut ku. se modern sekarang masih ada sekolah di tengah hutan, jauh dari pemukiman warga. aku sangat terkejut ketika melihat sekolah tersebut. aku merasa aku tidak beruntung mendapatkan sekolah latiha seperti itu. tempatnya yang dikelilingi seperti hutan. sangat menyeramkan menurutku. aku biasa hidup di kota yang serba ada. sekarang aku harus prihatin dengan keadan di sini. tapi, aku tetap menjalani dengan enjoy dan nyaman. aku harus mengajar anak kelas 8 di sekolah tersebut. tahu kenapa??anaknya susah sekali di atur. aku sudah sabar. tetapi anak atau murid ku susah sekali diatur. itu merupakan tantangan yang baru buatku. semoga aku bisa menjalaninya.. amin...

hay spongebober...hari ini tanggal (bentar tak liat kalender hp dulu,hehe) 24 Juli 2012..hari keempat puasa ni. di bulan puasa ini,q minta maaf kepada semua rekan2 ya..hri ini mau cerita apa ya???owh..aku kepengen pulang kampung. sudah lama sekitar sebulan yang lalu aku dirumah. setelah dipikir2 menginjak semester atas tambah disibukkan juga. apalagi nanti ada praktek ngajar di sekolah..semoga berjalan dengan baik deh..dan mentalku siap ketika berada di depan anak-anak murid q nantinya. setelah dipikir2 (ga tau berapa lama mikirnya) aku semakin merasa tua..hehe. tapi aku tak tahu aku sudah menjadi dewasa atau belum. ya udah deh gitu aja.nanti aku posting lagi di blogku ini. blogku tempat curhatku..:)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah                         : SMP PGRI 2 SEMARANG

Mata Pelajaran                        : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                        : VIII/I

Standar Kompetensi               : 7. Memahami teks drama dan novel remaja

Kompetensi Dasar                   : 7.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik drama

Alokasi Waktu                        : 1 X 25 menit

Indikator                                 :1.  Mampu menentukan unsur-unsur teks drama

2.  Mampu menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya

A.    Tujuan

1.      Peserta didik dapat membaca teks drama, kemudian mendiskusikan unsur-unsur teks drama

2.      Peserta didik dapat menganalisis unsur-unsur teks drama melalui diskusi

B.     Materi Pembelajaran

Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama

Drama merupakan bentuk karya sastra yang bertujuan menggambarkan kehidupan dengan menampilkan konflik dan emosi lewat lakuan dan dialog. Pada umumnya dirancang untuk pementasan dipanggung. Drama dapat juga diartikan sebagai ragam sastra dalam bentuk dialog yang dibuat untuk pertunjukkan di atas panggung.

Saat kamu menyaksikan sebuah drama yang di;lakonkan, emosimu pun terlibat dalam cerita yang diperankan tersebut. Itu artinya, penulis naskah drama tersebut mampu membangun sebuah cerita menjadi konflik pada masing-masing tokoh sehingga cerita mengalir sebagaimana kejadian sesungguhnya. Untuk dapat menulis naskah drama yang baik dan menarik diperlukan latihan dan pemahaman tentang unsur-unsur yang dapat membangun sebuah naskah drama. Unsur intrinsik adalah unsur yang membangun pada sebuah karya sastra dalam hal ini dalam drama. 

Unsur intrinsik drama yaitu:

1.      Alur/plot

Alur disebut juga plot. Alur adalah jalinan atau rangkaian peristiwa berdasarkan hubungan waktu dan hubungan sebab-akibat. Sebuah alur cerita harus menggambarkan jalannya cerita dari awal sampai akhir .

2.      Perwatakan atau karakter tokoh

Tokoh adalah orang-orang yang berperan dalam drama. Dalam cerita terdapat tokoh baik (protagonis), tokoh jahat (antagonis).

3.      Dialog

Ciri khas suatu drama adalah naskah tersebut berbentuk percakapan atau dialog. Penulis naskah drama harus memerhatikan pembicaraan yang akan diucapkan.

4.      Petunjuk laku

Petunjuk laku atau catatan pinggir berisi penjelasan kepada pembaca atau para pendukung pementasan mengenai keadaan, suasana, peristiwa, atau perbuatan, tokoh, dan unsur-unsur cerita lainnya. Petunjuk laku berisi petunjuk teknis tentang tokoh, waktu, suasana, pentas, suara, keluar masuknya aktor atau aktris, keras lemahnya dialog, dan sebagainya.

5.      Latar atau setting

Latar atau tempat kejadian sering disebut latar cerita. Pada umumnya, latar menyangkut tiga unsur yaitu tempat, ruang, dan waktu. Latar pada drama dalam pementasan biasanya dibuat panggung yang dihiasi dengan dekorasi, seni lukis, tata panggung, seni patung, tata cahaya dan tata suara.

6.      Tema

Tema merupakan gagasan pokok yang terkandung di dalam drama. Tema dikembangkan melalui alur dramatik melalui dialog tokoh-tokohnya.

7.      Amanat

Dalam karyanya, pengarang pasti menyampaikan sebuah amanat. Amanat merupakan pesan atau nilai-nilai moral yang bermanfaat yang terdapat dalam drama. Amanat dalam drama bisa diungkapkan secara langsung (tersurat), bisa juga tidak langsung memerlukan pemahaman lebih lanjut (tersirat). Apabila penonton menyaksikan drama dengan teliti, dia dapat menangkap pesan atau nilai-nilai moral tersebut. Amanat akan lebih mudah ditangkap jika drama tersebut dipentaskan.

8.      Sudut pandang

Sudut pandang adalah tempat dimana seorang pengarang melihat sesuatu. Sudut pandang ini tidak diartikan sebagai penglihatan atas suatu barang dari atas atau dari bawah, tetapi bagaimana kita melihat barang itu dengan mengambil suatu posisi tertentu.

a)      Sudut pandang orang pertama, sudut pandang ini biasanya menggunakan kata ganti aku atau saya. Dalam hal ini pengarang seakan-akan terlibat dalam cerita dan bertindak sebagai tokoh cerita.

b)      Sudut pandang orang ketiga, sudut pandang ini biasanya menggunakan kata dia, ia atau nama orang yang dijadikan titik berat cerita.

c)      Sudut pandang pengamat serba tahu, dalam hal ini pengarang bertindak seolah-olah mengetahui segala periatiwa yang dialami tokoh dan tingkah laku.  

C.    Metode pembelajaran

a.       Diskusi

b.      Inkuiri

c.       Demonstrasi

D.    Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan pembelajaran	Waktu	Karakter
1)      Kegiatan awal Guru dan peserta didik membuka pelajaran dengan berdoa Guru mempresensi siswa Guru dan peserta didik melakukan apersepsi	5 menit	Religius Bertanggung jawab
2)      Kegiatan inti Eksplorasi Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai drama Siswa dibagi menjadi dua kelompok Siswa mengerjakan penugasan yang telah disampaikan oleh guru Elaborasi Siswa didampingi guru memberikan materi mengenai unsur intrinsik drama Siswa didampingi guru memberikan contoh naskah drama Siswa bersama guru membahas materi unsur intrinsik drama Siswa bersama guru menyampaikan hasil yang sudah dikerjakan Konfirmasi Siswa mengomentari hasil yang sudah didiskusikan Guru dan siswa membuat simpulan yang sudah dilakukan	15 menit
3)      Kegiatan penutup Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan disampaikan pertemuan berikutnya Guru memberikan motivasi kepada siswa	5 menit

E.     Sumber belajar

Silabus SMP kelas VIII semester I

Buku paket Bahasa Indonesia SMP Kelas VIII

F.     Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
·  Mampu menentukan unsur-unsur intrinsik teks drama ·  Mampu menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrin­siknya	Tes tulis Tes tulis	Tes Uraian Uraian	§ Apakah tema teks drama yang te­lah kamu baca? § Tentukan dua intrinsik  teks drama disertai dengan contoh!

1. Peserta didik menentukan unsur intrinsik drama !

No	Kegiatan	Skor
1.	Peserta didik menentukan tema	4
2.	Peserta didik menentukan  tokoh	3
3.	Peserta didik menentukan latar	2
4.	Peserta didik menentukan amanat	1

     

                          Skor Perolehan

      NILAI = ------------------------------------ x 100

                         Skor Maksimum

Mengetahui, Kepala sekolah (Nazla Maharani Umaya, M.Hum) NIP / NIK : ..........................

Semarang, 9 Juli 2012 Guru Mapel BHS Indonesia, (Laela Nur Fitriana) NIP / NIK : ..........................

mati lampu :)

Lunglai – ganas karena bahagia dan sedih,
indah dan gigih cinta kita di dunia yang fana.
Nyawamu dan nyawaku dijodohkan langit,
dan anak kita akan lahir di cakrawala.
Ada pun mata kita akan terus bertatapan hingga berabad-abad lamanya.
Juwitaku yang cakap meskipun tanpa dandanan
untukmu hidupku terbuka.
Warna-warna kehidupan berpendar-pendar menakjubkan
Isyarat-isyarat getaran ajaib menggerakkan penaku.
Tanpa sekejap pun luput dari kenangan padamu
aku bergerak menulis pamplet, mempertahankan kehidupan.
Jakarta, Kotabumi, 24 Maret 1978
Potret Pembangunan dalam Puisi

Last Child - Percayalah Lyrics

ujian hidup yang selalu menerpamu
yang berjuang untuk hidup yang hanya sementara
rasa perihnya hujan di hatimu
yang diberikan oleh rasa yang hanya sementara

kita hidup di dunia yang penuh tanda tanya
yang tak mungkin kau ubah dan terpaksa mengikutinya
kita berada di antara benar atau salah
yang tak mungkin dapat kau ukur dengan rasa

berdoalah, sampaikan pada Tuhan semua keluh kesahmu
Dia kan menjawabnya
percayalah, dia kan menunjukkan kasihNya padamu
melalui jalannya, percayalah

wahai kamu yang tak seperti mereka
yang terlihat cerah menjalani hidupnya
pandangan hidup yang selalu lihat ke atas saja
jadi pemicu keinginan yang tiada habisnya

bersujudlah, akui pada Tuhan semua kelemahanmu
Dia kan menguatkannya
memohonlah, Dia kan memberikan yang terbaik untukmu
melalui caraNya, percayalah

berdoalah, sampaikan pada Tuhan semua keluh kesahmu
Dia kan menjawabnya
percayalah, dia kan menunjukkan kasihNya padamu
melalui jalannya, percayalah

bersujudlah, akui pada Tuhan semua kelemahanmu
Dia kan menguatkannya
memohonlah, Dia kan memberikan yang terbaik untukmu
melalui caraNya, percayalah
lirik ini membuat hati ku menjadi tenang. memberikan motivasi kepada ku bahwa dengan adanya ALLAH SWT kita harus percaya denganNYA,masalah-masalah yang DIA berikan harus dijalani dengan tenang dan percaya pasti ada jalan keluarnya. Amien......:)